שר החינוך יואב קיש הודיע הבוקר (שלישי) בישיבת הנהלת משרד החינוך כי החליט לאמץ במלואן את מסקנות דוח הבדיקה המקצועי שערך פרופ' עמי מויאל בנושא מערך מבחני "תנופה למחר". בעקבות ההחלטה הורה השר על הסדרה מקיפה של מערך המדידה וההערכה במערכת החינוך, ועל עצירת עבודת הרשות הארצית למדידה והערכה (ראמ"ה) במשרד עד להשלמת הטיפול בהחלטות.
"לאחר שבחנתי בעיון את דוח הבדיקה המקצועי שערך פרופ' עמי מויאל, אני מודיע כי אני מקבל ומאמץ את מסקנות הדוח ואת ההמלצות שנכללו בו במלואן", מסר קיש. לדבריו, "מערכת מדידה והערכה לאומית היא תשתית חיונית, אך כדי שתוצריה יביאו לשיפור פדגוגי וניהולי ממשי, נדרשת הסדרה מערכתית וניהולית מקיפה".
השר מתח ביקורת על אופן הפעילות הקיים והבהיר: "לא ניתן להמשיך לעבוד בצורה מקולקלת. לפיכך, אני קובע שעד שלא ייושמו ההמלצות, ראמ"ה לא תוכל להמשיך ולפעול כפי שפעלה".
דוח בדיקת מבחני תנופה: אופן הצגת ההישגים עלול היה להטעות
במסגרת השינויים המתוכננים, משרד החינוך יפעל לבנייה מחדש של מערך ההערכה באנגלית, כך שיכלול גם מיומנויות כתיבה, הבנת הנשמע ודיבור. במקביל, ייבחן מחדש מודל רמות הביצוע במבחנים, ויוגדר רף בסיס חינוכי שישקף עמידה בדרישות הלימודים הבסיסיות, במקום הצגת הרמה העליונה בלבד כעמידה בדרישות תוכנית הלימודים.
שינוי נוסף נוגע להעברת המידע בין ראמ"ה למשרד החינוך. בהתאם להחלטת השר, יוסדר מנגנון להעברה מלאה של נתונים, דוחות וניתוחים מקצועיים, לצד הנגשת מידע גולמי לצורכי מחקר עצמאי. כמו כן, תוקם ועדת היגוי משותפת שתפקח על תהליכי העבודה ותכריע בסוגיות ניהוליות ומקצועיות.
עוד נקבע כי יפעלו לקיצור פרק הזמן שבין קיום הבחינות לפרסום התוצאות למספר חודשים בודדים, ותגובש תוכנית רב-שנתית למעבר למבחנים דיגיטליים. בנוסף, תיבחן האפשרות לבטל את האנונימיות במבחנים ולעבור למודל שבו ניתן לזהות את הישגיו של כל תלמיד.
דווקא אחרי שנות המלחמה: שיא במספר הנבחנים ב-5 יחידות
במישור המבני, משרד החינוך יקדם חקיקה ייעודית שתסדיר את מעמדה ואת עצמאותה המקצועית של ראמ"ה, לצד הגדרת סמכויותיה ומערכת היחסים שלה עם הנהלת המשרד.
על פי הודעת משרד החינוך, עד להשלמת הטיפול בהחלטות לא תתבצע עבודה של ראמ"ה במשרד החינוך. מנכ"ל המשרד יוביל את יישום ההמלצות וידווח לשר באופן שוטף על ההתקדמות.
