בעוד פחות משבועיים בתי הספר והגנים אמורים להיפתח עם סיומה של חופשת הקיץ, אולם הפתיחה עומדת כעת, כמעט כמו בכל שנה, בסימן שאלה על רקע מאבקי השכר בין משרדי האוצר, החינוך וארגוני המורים. בעקבות האיום על השבתת הלימודים באחד בספטמבר, משרד האוצר הציע לפני כשבוע מתווה להסכם שכר חדש למורים, במסגרתו שכר למורה מתחיל יעמוד על 9,000 ש"ח ותגמול חינוך בגובה 1,100 ש"ח. באוצר התנו כי המתווה חייב לבוא עם סנכרון ימי החופש של המורים על ידי הזזת 5 ימי לימוד – 3 ימי אסרו חג, ל"ג בעומר ותענית אסתר לימי שישי, וכן ביטול חמישה ימים מחופשת הפסח תמורת גשר של שלושה ימים בין כיפור לסוכות ושני ימי חופשה לבחירת המורים.
2+שעות ספורות לאחר פרסום המתווה, בהסתדרות המורים הגיבו על התוכנית וטענו כי מדובר בהצעה מביכה ובמתווה שמזלזל במורים ובאוצר לא מנסים באמת לבוא לפשרות מול הסתדרות המורים. זאת בנוסף לתגובתה של ההסתדרות על הסכם נוסף שהוצג לפני כשבועיים והיה דומה עד מאוד להסכם הנוכחי: "הפערים נותרו גדולים מאוד וההצעה שהונחה גרועה יותר מהמצב הנוכחי – האוצר ממשיך להציע הצעות שפוגעות בעובדי ההוראה באופן ממשי. בהתנהלותם, פקידי האוצר ממשיכים להעמיק את המשבר במערכת החינוך ומעמידים בספק רב את פתיחת שנת הלימודים במועדה".
בתשובתה, הבהירה הסתדרות המורים, בראשות יפה בן דויד, כי אין בכוונתה להביא לצמצום הפערים בין המורים החדשים לוותיקים. במשרד החינוך ובהסתדרות המורים מוכרחים להבין שאם רוצים לשפר את מערכת החינוך הישראלית – חייבים לתעדף איכות על פני ותק, שכן הזלזול המתמשך בתנאי המורים החדשים גורם לחוסר רצון של כח אדם איכותי להיכנס למערכת.
2+אז מה הפתרון? ישנם 4 גורמים קריטיים בלעדיהם מערכת החינוך תמשיך לסבול ממחסור חמור בעובדי הוראה שיובל בין היתר להידרדרות נוספת של המערכת:
• איכות על פני ותק: מנתוני דו"ח הממונה על השכר עולה כי במערכת החינוך הישראלית ישנו פער של 41% בין שכרו של מורה ותיק לבין עמיתו החדש. על מנת לצמצם את הפער האדיר, יש להוביל שינוי מקצה לקצה במתווה השכר, ולייצר כזה שיתגמל את המורים בעיקר על פי איכות והישגים – לא ותק.
• כיצד מודדים איכות? על מנת לבחון את איכות אנשי ההוראה, יש לכנס מספר גורמים רלוונטיים כגון תלמידים, מורים, מנהלים וחוקרי חינוך שיגבשו קריטריונים למדידת איכות המורים תוך מתן דגש על הישגים פדגוגים.
• הקשחת תנאי הקבלה: ממוצע הציון בבחינה הפסיכומטרית בקרב עובדי ההוראה עומד כיום על פחות מ-500. יתר על כן, דרישות הסף כדי להירשם ללימודים במכללות להוראה נמוכות עוד יותר, ולעיתים לא נדרש אפילו פסיכומטרי, אלא רק ממוצע בגרויות גבוה מ-87. על מנת למשוך אנשים איכותיים באמת למערכת, יש להפנות את תשומת הלב אל עבר ההישגים הלימודיים של המורים.
• לבטל את קביעות המורים: בשנת 2021 פוטרו 3 מורים בלבד ממערכת החינוך, זאת בנוסף להליך הפיטורים שאורכו עומד על 300 ימים בממוצע. המצב הנתון ממחיש בצורה דיי אבסולוטית את הטענה – כמעט ובלתי-אפשרי לפטר מורים. במשרד החינוך חייבים להבין – מורה גרוע לא יכול ללמד ועל כן יש לתת למנהל את הסמכות לפטר מורה חלש שלא מביא הישגים ורק לוקח משאבים מהמערכת.
2+נכון להיום, על פי מחקר של הכנסת 85% מבתי הספר דיווחו על מחסור במורים לקראת שנת הלימודים תשפ"ג – כלל לא נתון מפתיע, שכן כל עוד הסתדרות המורים תמשיך לקפוא על שמריה, ותמנע שינוי אמיתי, כזה שיטיב עם המורים והתלמידים כאחד – פערי השכר כמו גם פערים נוספים ימשיכו לגדול ויובילו לגלי נטישה מהמערכת ולבסוף יותירו את דור העתיד בבעיה קשה עם יותר מדי נעלמים.
